ダジャレのおけいこ

久しぶりにピアノのお稽古場風景を。いえ、クリスマス会に向けての話ではありません。このクリスマス会は、私もかなり学習したので、ゲームの仕込みもほぼ終わったし、来週お菓子とプレゼントを買って袋詰めしたら終わり。えらい！しかし、お菓子を小分けして袋詰めって・・^^;

私の生徒は、小さい子でも、必ず何調で何拍子、を初見で楽譜を見て、“わかる”　そしてその調のカデンツを弾ける、ってところまで、一応仕込みます。

で、先週。ある小学1年生の生徒のレッスンで。新しい曲です。「何調？」　まず、長調か短調かを考えます・・。

グッと詰まって下を向く「あれ？どうしたの？わからない？」「くく・・長調」？？　「そうよねえ、長調、何調？」
「ちょうはちょうしいい～」
「え？？？」もう止まりません。

「やねがこわれた、やーねー」
「ぐらいだーにのったのはいちじかんぐらいだー」
「ふとんがふっとんだー」

やめて～～。ピアノのお稽古しようよ。となんとか、レッスンを終え、

また思いついたんだけど言っていい？　そこに、次の中学生のお姉さん生徒が来ました。もう聞かせたくって張り切っちゃって、

「そのかったー、どこでかったーイトーヨーカドーでかったー。４かいでかったー。よかったー。でもつかわなかったー～～。」
「こうちゃがおっこっちゃったー、えらいこっちゃー」
と言いながら帰って行きました^^;　他にもイロイロ言ってたわ^^;

こちらがえらいこっちゃ～です(;_:)
そのあと、中学生の生徒と「可愛い～～！」と大笑い。

さて、今日。またその子が来ました。今日は、さすがにクリスマス会前。真剣に弾いてます。バッハです。

最後に新しい曲を宿題に。さて、「何調でしょう？」今日は長調の曲じゃないんです。短調。また次のお姉さんも来ています。いいとこ、みせたい！さて、どうする！

「ちょうはたいちょうわるい」

と言い置いて帰って行きました。またまた、彼が帰った後、大笑い。さて、来週はどうするでしょう。

ちゃんちゃん♪